Bursa eğitiminde 24 yılın değişimi: 26 bin öğretmen, 15 bin derslik eklendi

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in Bursa’da açıkladığı eğitim verileri, kentin son 24 yılda öğretmen ve derslik kapasitesinde yaşadığı değişimi ortaya koydu.

Bakan Tekin’in paylaştığı rakamlara göre 2002-2003 eğitim öğretim yılında Bursa’da 16 bin 568 olan öğretmen sayısı, 2026 itibarıyla 42 bin 917’ye yükseldi.

Rakamlar karşılaştırıldığında Bursa’ya 24 yılda 26 bin 349 öğretmen eklendi. Bu, öğretmen sayısında yaklaşık yüzde 159’luk artışa karşılık geliyor.

DERSLİK SAYISI 15 BİN 919 ARTTI

Bursa’nın eğitim altyapısındaki değişim derslik sayılarına da yansıdı.

2002 yılında kent genelinde 9 bin 488 olan derslik sayısı 25 bin 407’ye çıktı.

Böylece Bursa’daki derslik sayısı 24 yılda 15 bin 919 artarken, oransal artış yaklaşık yüzde 168 oldu.

Bakan Tekin, 25 bin 407 derslik rakamına yapımı devam eden ve planlama aşamasındaki dersliklerin dahil olmadığını da belirtti.

44 ÖĞRENCİDEN 27’YE GERİLEDİ

Öğretmen ve derslik sayısındaki artışla birlikte sınıf yoğunluğuna ilişkin göstergelerde de değişim yaşandı.

Bakan Tekin’in açıkladığı verilere göre 2002 yılında ilköğretimde derslik başına ortalama 44 öğrenci düşerken, 2026’da bu rakam 27’ye geriledi.

Bu verilere göre derslik başına düşen öğrenci sayısında yaklaşık yüzde 39’luk azalma gerçekleşti.

Liselerde ise 2002 yılında 39 olan derslik başına öğrenci sayısı 22’ye düştü. Buradaki gerileme de yaklaşık yüzde 44 olarak hesaplandı.

ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI DA AZALDI

Bursa’da 2002-2003 eğitim öğretim yılında ilköğretimde öğretmen başına ortalama 30 öğrenci düşüyordu.

2026 itibarıyla bu sayı ilkokullarda 19’a, ortaokullarda ise 14’e geriledi.

Böylece Bakan Tekin’in açıkladığı veriler, Bursa’da son 24 yılda yalnızca öğretmen ve derslik sayısının artmadığını, öğretmen ve derslik başına düşen öğrenci sayısında da düşüş yaşandığını ortaya koydu.

EĞİTİMDE YENİ HEDEF BECERİ ODAKLI MODEL

Bakan Tekin, Bursa’nın eğitim altyapısına ilişkin rakamların yanı sıra Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yürütülen çalışmalara da değindi.

Yeni eğitim yaklaşımında bilgi aktarımının yanında öğrencilerin öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilecekleri becerilere dönüştürmelerinin hedeflendiğini belirten Tekin, okul dışı öğrenme ortamlarının da eğitim sürecinin bir parçası haline getirildiğini söyledi.

Tekin, geleneksel çocuk oyunlarının okullarda yaşatılması ve gastronomi alanındaki kültürel birikimin eğitim yoluyla gelecek kuşaklara aktarılması için de çalışmalar yürütüldüğünü ifade etti.

Haber: Çağlar KAMİT